- o projektu
- seznam zapojených škol
Průběh projektu
- informační seminář
- přehled a analýza
- sbor odborníků
- motivační brožura
- osobní jednání
- projektové záměry
Ke stažení
- dokumenty ke stažení
Úvod
Načítám ...
Asistenční centrum -> Aktivizace škol ->
sledované aspektysledované aspekty
Aspekty sledované při osobních schůzkách
Osobní jednání, která sledovala hned několik aspektů, byla realizována po předchozím telefonickém navázání kontaktu s jednotlivými školami a jejich zástupci. Při těchto telefonických kontaktech byly se zástupci školy projednány, jejich potencionální záměry do programu OP RLZ, možnost osobní schůzky, na které by se případné návrhy podrobněji projednali, existenci konkrétní osoby, která se zabývá problematikou vyhledávání a zpracovávání projektových záměrů a povědomí o právě probíhajících aktivních výzvách Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů.
Prvotní telefonický kontakt byl zvolen také z toho důvodu, aby se oslovený zástupce před uskutečněnou osobní schůzkou mohl jednak poradit se svými kolegy a případnými partnery o rozvojových plánech a také aby měl k dispozici prostor pro přípravu dotazů a problémů z oblasti dotační politiky OP RLZ.
Aspekty sledované při osobních schůzkách:
a) předchozí zkušenosti odborné školy či školského zařízení s čerpáním dotací ze strukturálních fondů EU
b) náměty na rozvoj školy v oblasti zlepšení podmínek pro vzdělávání, rozvoj samotného vzdělávání, možnosti a zkušenosti školy s dalším vzděláváním dospělých iniciace těchto námětů na vhodné projektové záměry a vyhledání vhodného dotačního titulu
c) informace o aktuálních výzvách do OP RLZ a možnosti realizovat v těchto výzvách některé z připravovaných projektových záměrů
d) vytipování konkrétního zástupce za každé školské zařízení jako budoucího člena sboru odborníků – projektových manažerů
e) zjištění možnosti zpracování konkrétního projektového záměru do podoby projektové žádosti o dotaci na realizaci projektu s nabídkou odborné pomoci při této aktivitě
Zástupce subjektu, se kterým probíhalo jednání
Problémem školských zařízení při podávání projektů není samotné sepsání a legislativní zvládnutí žádosti(i když je samo o sobě časově náročné), ale nedostatečná informovanost o možnostech získání dotace, aktuálních dotačních titulech a případná možnost zadání zpracování projektu specializované firmě. Při jednání často vyšly najevo špatné předchozí zkušenosti s čerpáním finančních prostředků z fondů EU a to převážně u investičních programů. Hlavním problémem stále zůstává nedostatečná orientace v dotačních titulech a neschopnost nalézt vhodné informace, což často brání úspěšnému vytipování programu vhodného k podání projektu.